11 февраля состоялись IV открытые областные педагогические чтения «Проектирование личностного развития обучающихся средствами дополнительного образования». Организаторами выступили Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования и Дом детского творчества имени В. Дубинина г. Новосибирска.
Педагогические чтения объединили руководителей учреждений дополнительного образования, педагогов, методистов, педагогов-психологов, представителей школ и детских садов Новосибирской области. Центральной темой встречи стало личностное развитие ребёнка — не как декларация, а как живая педагогическая задача, требующая осмысления, профессионального выбора и ответственности.
Педагогические чтения открылись пленарным заседанием, которое сразу задало высокий профессиональный и смысловой тон всей программе. С приветственным словом к участникам обратились Константин Борисович Умбрашко, ректор НИПКиПРО, и Любовь Васильевна Третьякова, директор ДДТ имени В. Дубинина. В своих выступлениях они отметили особую роль дополнительного образования как пространства профессионального поиска, ответственности и формирования воспитательной культуры региона.
Пленарная часть продолжилась содержательными докладами, которые обозначили ключевые направления дальнейшего обсуждения. С докладом «Опыт — лучший учитель. Исследовательские традиции педагогов дополнительного образования Новосибирской области» выступил Леонид Иванович Боровиков, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики, воспитания и дополнительного образования НИПКиПРО. Он подчеркнул значение исследовательского подхода в работе педагога и его роль в развитии устойчивых методических практик дополнительного образования.
Тему личностного развития ребёнка продолжила Наталья Николаевна Малахова, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики, воспитания и дополнительного образования НИПКиПРО, представив доклад «Личностное развитие ребёнка в пространстве дополнительного образования: возможности и противоречия». В центре внимания — ребёнок как субъект собственного развития и педагогические условия, при которых дополнительное образование становится пространством осмысленного взросления, а не только насыщенной занятости.
Завершила пленарное заседание Ирина Валерьевна Хромова, кандидат психологических наук, доцент кафедры иностранных языков НГПУ, с докладом «От педагогического воздействия к взаимодействию, от проектирования к самопроектированию». В своём выступлении она обозначила современные психологические основания перехода от директивных моделей обучения к диалоговым и развивающим форматам образовательного взаимодействия.
Практическая часть педагогических чтений прошла в формате четырёх круглых столов, каждый из которых рассматривал личностное развитие ребёнка под своим углом:
- Индивидуальная траектория развития как путь от педагогического замысла к реальной поддержке уникальности ребёнка;
- Проектирование образовательной среды как условия для формирования метапредметных и жизненных навыков;
- Воспитательный потенциал дополнительного образования — от заявленных целей к проживаемому результату;
- Проектная деятельность как опыт ответственности, сотрудничества и самоопределения.
Выступления участников показали широкий спектр практик: от инженерного и цифрового творчества до художественных, социально значимых и инклюзивных проектов. При этом общий фокус оставался неизменным — ребёнок как субъект собственного развития, а педагог как наставник, автор среды и партнёр в движении вперёд. Одним из важных эффектов педагогических чтений стало создание пространства открытого профессионального разговора. Здесь не искали универсальных рецептов, но честно обсуждали сложности, сомнения и точки роста. Звучали вопросы о границах педагогического влияния, о рисках выгорания, о роли личной позиции педагога в воспитательной работе. Участники отмечали, что именно такой формат — диалоговый, содержательный, позволяет не только обмениваться опытом, но и переосмысливать собственную практику.
IV открытые областные педагогические чтения подтвердили: дополнительное образование Новосибирской области — это живое, развивающееся пространство, в котором рождаются смыслы, формируются отношения, растут и развиваются дети.
Оригинал статьи: https://nipkipro.ru/news/9186/
Фотоальбом: https://vk.com/album-9014176_311705576
